Chubut fue sede por segundo año consecutivo del Encuentro Regional de Alfabetización-Cierre de Formación de Supervisores. El evento reunió en Rawson a autoridades nacionales y provinciales, equipos técnicos y supervisores de Chubut, Santa Cruz, Río Negro y Tierra del Fuego, consolidando un espacio de construcción colectiva para la gestión educativa.
La jornada, realizada en la Casa de Retiros y Encuentros Santa Margarita, tuvo como objetivo mejorar los aprendizajes y el acompañamiento a las instituciones escolares. La apertura contó con la presencia del ministro de Educación provincial, José Luis Punta, junto a Paula Campos, subsecretaria de la Unidad de Alfabetización de Nación, y Adriana Di Sarli, subsecretaria de Instituciones Educativas.
Durante el encuentro, se expusieron avances del Plan Jurisdiccional de Alfabetización y se debatieron desafíos para implementar políticas educativas comunes en contextos diversos.
Avances del Plan Jurisdiccional de Alfabetización
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Adriana Di Sarli detalló los progresos del plan y señaló las dificultades para aplicar pautas comunes en una provincia de geografía extensa. Enfatizó la importancia del abordaje territorial y el acompañamiento directo a los docentes en las aulas, así como el trabajo en equipo para formar recursos humanos capacitados en cada comunidad educativa.
La especialista Cecilia Cancio disertó sobre el liderazgo pedagógico del supervisor en escuelas heterogéneas, mientras que Paula Campos analizó los resultados de las pruebas Aprender 2024 y anticipó detalles de la próxima evaluación para tercer grado, destacando el enfoque integral del Plan Nacional de Alfabetización.
Comunidad de aprendizaje y visitas a escuelas
El encuentro forma parte de una iniciativa impulsada por la Secretaría de Educación de Nación desde 2025 para fortalecer las herramientas de supervisión y promover el análisis de prácticas a través de espacios de aprendizaje entre pares. Durante la jornada, los supervisores intercambiaron experiencias y compartieron portafolios de trabajo.
Como parte de las actividades, las comitivas visitaron escuelas de Rawson, lo que permitió acercarse a la cotidianidad de las instituciones, conocer las realidades de los estudiantes y reafirmar el sentido esencial de la tarea educativa. Este acercamiento al territorio complementó la formación, aportando experiencias concretas para reflexionar sobre el acompañamiento pedagógico y los desafíos de la alfabetización.
